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新2网址:教育部:观念是先导 完善教师考核

时间:2019/6/20 18:56:08  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:  近日,国务院办公厅出台《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,其中,《指导意见》提出要完善对学校和教师的考核激励办法,严禁给学校下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师。  当前普通高中阶段唯分数、唯升学的倾向仍然严重,如何破解?  对此,在6月20日的教育部...
     近日,国务院办公厅出台《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,其中,《指导意见》提出要完善对学校和教师的考核激励办法,严禁给学校下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师。
  当前普通高中阶段唯分数、唯升学的倾向仍然严重,如何破解?
  对此,在6月20日的教育部新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚表示,这是教育教学工作当中一个难点和热点问题,也是全国教育大会上提出的“五唯”顽瘴痼疾的一个重要方面。
  “因为普通高中教育在整个教育的链条当中处于承上启下的关键作用,非常重要的一项任务就是承担了为高等学校输送学生的重要使命。受高考指挥棒的影响,一些学校确实存在着唯分数、唯升学的问题。”他指出,近几年来国家在稳步推进高考综合改革,一个很重要的目标就是为了解决这些问题。这次《指导意见》明确提出要深化育人关键环节和重要领域的改革,着力扭转片面应试教育倾向,同时也提出了相应的措施。
  比如,《指导意见》提出,坚持“五育”并举、校内校外并举,坚持德育为先,通过认真落实德育工作指南、提高学生的科学素养和文化素养、强化实验教学和阅读教育、修订学生体质健康标准、加强美育教育。
  同时,吕玉刚强调:“思想观念是先导,不解决这个问题,很多问题都难以解决。我们要认真贯彻党的教育方针,从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的大局出发,发展素质教育,全面培养学生,推动普通高中多样化有特色的发展,促进学生全面而有个性的发展。”
  他提出,还要加快构建科学的教育评价体系。
  “评价是重要的指挥棒,对学校办学和教育教学行为具有重要导向作用。在深化高考综合改革的同时,我们要研究制定普通高中办学质量评价标准,完善对学校和教师的考核激励办法,突出考察学校坚持‘五育并举’,全面培养、提高学生综合素质等方面的情况,切实扭转单纯以升学率评价学校的倾向。”他指出。

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